{"id":850,"date":"2024-03-24T12:55:27","date_gmt":"2024-03-24T12:55:27","guid":{"rendered":"https:\/\/cidig.com.br\/?p=850"},"modified":"2024-03-24T13:25:46","modified_gmt":"2024-03-24T13:25:46","slug":"73-dos-jovens-que-estao-fora-da-escola-tem-intencao-de-concluir-a-educacao-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/2024\/03\/24\/73-dos-jovens-que-estao-fora-da-escola-tem-intencao-de-concluir-a-educacao-basica\/","title":{"rendered":"73% dos jovens que est\u00e3o fora da escola t\u00eam inten\u00e7\u00e3o de concluir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica"},"content":{"rendered":"\n

Mais de 9 milh\u00f5es de jovens n\u00e3o conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e n\u00e3o frequentam escolas<\/strong>, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad Cont\u00ednua, m\u00f3dulo Educa\u00e7\u00e3o, IBGE, 2022<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

A fim de compreender os principais motivos e consequ\u00eancias desses jovens n\u00e3o terem conclu\u00eddo a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e n\u00e3o frequentarem a escola, identificar a inten\u00e7\u00e3o em retomar os estudos e investigar o potencial de iniciativas e pol\u00edticas mais efetivas para promover o retorno, o\u00a0Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho<\/strong>\u00a0e a\u00a0Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho<\/strong>\u00a0lan\u00e7am a\u00a0pesquisa in\u00e9dita \u201cJuventudes fora da escola<\/strong>\u201d<\/a>\u00a0. O estudo \u00e9 fruto de colabora\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica com o Instituto Datafolha, a Conhecimento Social Estrat\u00e9gia e Gest\u00e3o e a Rede Conhecimento Social e traz \u00e0 tona a situa\u00e7\u00e3o de viola\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, previsto nos artigos 205 e 208 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, e aponta, a partir das perspectivas dos jovens e de especialistas, que n\u00e3o h\u00e1 uma \u00fanica iniciativa\/pol\u00edtica que seja suficiente \u00a0para assegurar o retorno de todos os jovens.<\/p>\n\n\n\n

Entre os principais achados da pesquisa est\u00e1 que 73% dos jovens que est\u00e3o fora da escola (o equivalente a 7 milh\u00f5es de jovens) pretendem concluir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO fato de termos mais de 9 milh\u00f5es de jovens entre 15 e 29 anos que n\u00e3o frequentam a escola e n\u00e3o conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica revela uma preocupante ‘toler\u00e2ncia’ da sociedade brasileira em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 exclus\u00e3o educacional dos mais vulner\u00e1veis. A maioria desses jovens prov\u00e9m de fam\u00edlias com renda per capita de at\u00e9 1 sal\u00e1rio-m\u00ednimo, sendo que sete em cada 10 s\u00e3o negros. \u00c9 alarmante constatar que 86% deles j\u00e1 ultrapassaram a faixa et\u00e1ria adequada para frequentar o ensino regular. Enquanto para os jovens das camadas mais privilegiadas \u00e9 praticamente uma formalidade concluir o ensino m\u00e9dio, para as juventudes mais vulner\u00e1veis, a viola\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem recebido o devido cuidado. Diante do custo social e econ\u00f4mico avassalador tanto para os jovens quanto para o pa\u00eds, torna-se essencial transformar essa toler\u00e2ncia em a\u00e7\u00e3o concreta: todos os setores da sociedade precisam unir esfor\u00e7os para viabilizar o retorno e a conclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para esses jovens. N\u00e3o seremos uma na\u00e7\u00e3o justa e economicamente forte se permitirmos que dois em cada dez jovens cheguem \u00e0 vida adulta sem ao menos concluir o ensino m\u00e9dio”, afirma Rosalina Soares<\/strong>, Assessora de Pesquisa e Avalia\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho.<\/p>\n\n\n\n

Outro destaque \u00e9 que 77% dos jovens que sa\u00edram da escola e pretendem concluir o ensino m\u00e9dio t\u00eam inten\u00e7\u00e3o de cursar o ensino t\u00e9cnico<\/strong>, uma sinaliza\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia do preparo para o mundo do trabalho dentro da escola.  <\/p>\n\n\n\n

A pesquisa ouviu mais de 1,6 mil jovens, de 15 a 29 anos, em todo o territ\u00f3rio nacional, al\u00e9m de contar com etapa qualitativa junto a jovens e especialistas. O estudo ser\u00e1 lan\u00e7ado nesta ter\u00e7a-feira (12), durante evento com o mesmo nome, \u201cJuventudes fora da escola\u201d, em S\u00e3o Paulo, com participa\u00e7\u00e3o do poder p\u00fablico, setor produtivo e sociedade civil para debater os desafios e a\u00e7\u00f5es para combater a evas\u00e3o escolar. <\/p>\n\n\n\n

Entre as principais raz\u00f5es para terminar o ensino m\u00e9dio os jovens apontam a perspectiva de melhora da condi\u00e7\u00e3o profissional, seja para ter um emprego melhor (37%) ou arrumar um emprego (15%), seguido pelo desejo de cursar uma faculdade (28%).<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 entre os 27% que responderam n\u00e3o pretender concluir o ensino m\u00e9dio, as  principais raz\u00f5es para isso s\u00e3o a necessidade de trabalhar (32%), seguida por precisar cuidar da fam\u00edlia (17%). Do total de jovens ouvidos, 92% concordam que concluir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ajudaria a ter melhores oportunidades. Na pesquisa qualitativa, os jovens refor\u00e7aram que a necessidade de trabalhar foi um dos motivadores para n\u00e3o conclu\u00edrem os estudos, mas sinalizaram que n\u00e3o o teriam feito se soubessem que as oportunidades de trabalho para quem n\u00e3o concluiu o Ensino M\u00e9dio s\u00e3o limitadas e prec\u00e1rias, se tivessem ajuda para conciliar o emprego e estudos e se a escola preparasse melhor para o Ensino Superior e o mundo do trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Para Ana Inoue<\/strong>, superintendente do Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho, a pesquisa refor\u00e7a a urg\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas e iniciativas intersetoriais para garantir educa\u00e7\u00e3o de qualidade e preparo para o mundo do trabalho para as juventudes. \u201cOs dados revelam a quest\u00e3o do mundo do trabalho como central na decis\u00e3o desses jovens que est\u00e3o fora da escola, seja na tomada de decis\u00e3o para interromper os estudos, seja para retom\u00e1-los. Temos o compromisso constitucional de, na escola, formarmos profissionalmente os jovens, para que eles tenham condi\u00e7\u00f5es de garantir inser\u00e7\u00e3o produtiva digna e dar sequ\u00eancia na carreira que desejarem optar. Fortalecer a Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica \u00e9 fundamental nesse sentido, para que os jovens tenham forma\u00e7\u00e3o adequada e alinhada \u00e0s tend\u00eancias do mundo do trabalho, assim como \u00e9 urgente criarmos condi\u00e7\u00f5es para que essa parcela da popula\u00e7\u00e3o estude e tenha oportunidades profissionais\u201d, avalia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mais de 9 milh\u00f5es de jovens n\u00e3o conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e n\u00e3o frequentam escolas, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad Cont\u00ednua, m\u00f3dulo Educa\u00e7\u00e3o, IBGE, 2022). A fim de compreender os principais motivos e consequ\u00eancias desses jovens n\u00e3o terem conclu\u00eddo a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e n\u00e3o frequentarem a escola, identificar a inten\u00e7\u00e3o em retomar os estudos e investigar o potencial de iniciativas e pol\u00edticas mais efetivas para promover o retorno, o\u00a0Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho\u00a0e a\u00a0Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho\u00a0lan\u00e7am a\u00a0pesquisa in\u00e9dita \u201cJuventudes fora da escola\u201d\u00a0. O estudo \u00e9 fruto de colabora\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica com o Instituto Datafolha, a Conhecimento Social Estrat\u00e9gia e Gest\u00e3o e a Rede Conhecimento Social e traz \u00e0 tona a situa\u00e7\u00e3o de viola\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, previsto nos artigos 205 e 208 da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, e aponta, a partir das perspectivas dos jovens e de especialistas, que n\u00e3o h\u00e1 uma \u00fanica iniciativa\/pol\u00edtica que seja suficiente \u00a0para assegurar o retorno de todos os jovens. Entre os principais achados da pesquisa est\u00e1 que 73% dos jovens que est\u00e3o fora da escola (o equivalente a 7 milh\u00f5es de jovens) pretendem concluir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.  \u201cO fato de termos mais de 9 milh\u00f5es de jovens entre 15 e 29 anos que n\u00e3o frequentam a escola e n\u00e3o conclu\u00edram a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica revela uma preocupante ‘toler\u00e2ncia’ da sociedade brasileira em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 exclus\u00e3o educacional dos mais vulner\u00e1veis. A maioria desses jovens prov\u00e9m de fam\u00edlias com renda per capita de at\u00e9 1 sal\u00e1rio-m\u00ednimo, sendo que sete em cada 10 s\u00e3o negros. \u00c9 alarmante constatar que 86% deles j\u00e1 ultrapassaram a faixa et\u00e1ria adequada para frequentar o ensino regular. Enquanto para os jovens das camadas mais privilegiadas \u00e9 praticamente uma formalidade concluir o ensino m\u00e9dio, para as juventudes mais vulner\u00e1veis, a viola\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem recebido o devido cuidado. Diante do custo social e econ\u00f4mico avassalador tanto para os jovens quanto para o pa\u00eds, torna-se essencial transformar essa toler\u00e2ncia em a\u00e7\u00e3o concreta: todos os setores da sociedade precisam unir esfor\u00e7os para viabilizar o retorno e a conclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para esses jovens. N\u00e3o seremos uma na\u00e7\u00e3o justa e economicamente forte se permitirmos que dois em cada dez jovens cheguem \u00e0 vida adulta sem ao menos concluir o ensino m\u00e9dio”, afirma Rosalina Soares, Assessora de Pesquisa e Avalia\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho. Outro destaque \u00e9 que 77% dos jovens que sa\u00edram da escola e pretendem concluir o ensino m\u00e9dio t\u00eam inten\u00e7\u00e3o de cursar o ensino t\u00e9cnico, uma sinaliza\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia do preparo para o mundo do trabalho dentro da escola.   A pesquisa ouviu mais de 1,6 mil jovens, de 15 a 29 anos, em todo o territ\u00f3rio nacional, al\u00e9m de contar com etapa qualitativa junto a jovens e especialistas. O estudo ser\u00e1 lan\u00e7ado nesta ter\u00e7a-feira (12), durante evento com o mesmo nome, \u201cJuventudes fora da escola\u201d, em S\u00e3o Paulo, com participa\u00e7\u00e3o do poder p\u00fablico, setor produtivo e sociedade civil para debater os desafios e a\u00e7\u00f5es para combater a evas\u00e3o escolar.  Entre as principais raz\u00f5es para terminar o ensino m\u00e9dio os jovens apontam a perspectiva de melhora da condi\u00e7\u00e3o profissional, seja para ter um emprego melhor (37%) ou arrumar um emprego (15%), seguido pelo desejo de cursar uma faculdade (28%). J\u00e1 entre os 27% que responderam n\u00e3o pretender concluir o ensino m\u00e9dio, as  principais raz\u00f5es para isso s\u00e3o a necessidade de trabalhar (32%), seguida por precisar cuidar da fam\u00edlia (17%). Do total de jovens ouvidos, 92% concordam que concluir a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica ajudaria a ter melhores oportunidades. Na pesquisa qualitativa, os jovens refor\u00e7aram que a necessidade de trabalhar foi um dos motivadores para n\u00e3o conclu\u00edrem os estudos, mas sinalizaram que n\u00e3o o teriam feito se soubessem que as oportunidades de trabalho para quem n\u00e3o concluiu o Ensino M\u00e9dio s\u00e3o limitadas e prec\u00e1rias, se tivessem ajuda para conciliar o emprego e estudos e se a escola preparasse melhor para o Ensino Superior e o mundo do trabalho. Para Ana Inoue, superintendente do Ita\u00fa Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho, a pesquisa refor\u00e7a a urg\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas e iniciativas intersetoriais para garantir educa\u00e7\u00e3o de qualidade e preparo para o mundo do trabalho para as juventudes. \u201cOs dados revelam a quest\u00e3o do mundo do trabalho como central na decis\u00e3o desses jovens que est\u00e3o fora da escola, seja na tomada de decis\u00e3o para interromper os estudos, seja para retom\u00e1-los. Temos o compromisso constitucional de, na escola, formarmos profissionalmente os jovens, para que eles tenham condi\u00e7\u00f5es de garantir inser\u00e7\u00e3o produtiva digna e dar sequ\u00eancia na carreira que desejarem optar. Fortalecer a Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica \u00e9 fundamental nesse sentido, para que os jovens tenham forma\u00e7\u00e3o adequada e alinhada \u00e0s tend\u00eancias do mundo do trabalho, assim como \u00e9 urgente criarmos condi\u00e7\u00f5es para que essa parcela da popula\u00e7\u00e3o estude e tenha oportunidades profissionais\u201d, avalia.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-850","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=850"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":853,"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/850\/revisions\/853"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=850"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=850"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cidig.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}